“早戀”這個(gè)詞對(duì)于我們來說,都很熟悉。青春期戀愛指發(fā)生在青春期的戀愛行為,或者是對(duì)異性的愛慕。而在中國,思想傳統(tǒng)的長輩們與應(yīng)試教育界一般認(rèn)為早于16周歲的戀愛應(yīng)算作“早戀”并極力反對(duì)這種戀愛行為。造成孩子早戀的原因有以下幾種:
1.生理原因。孩子在進(jìn)入青春期后,隨著身體發(fā)育趨向成熟的過程中會(huì)引起性心理的微妙變化,他們希望得到同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視化妝和打扮。
2.風(fēng)氣原因。很多青春期的孩子看到朋友都有比較要好的異性朋友時(shí),為了不失面子而加入到早戀者的行列中。
3.家庭因素。父母平只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),忽視了孩子心理的變化,,造成子女與父母之間缺乏良好的溝通和交流,孩子深層次的需要在家庭中得不到滿足,從而把這種需要放在了異性朋友身上。
4.叛逆心理。一般早戀行為每個(gè)學(xué)校、老師、家長都是嚴(yán)令禁止的,這種壓抑性教育,反而更激發(fā)了學(xué)生的逆反心理。
面對(duì)孩子早戀,家長應(yīng)該怎么處理呢?
1.正常看待
心理學(xué)家馬斯洛人本主義理論的“需要層次理論”,通過三個(gè)層面為我們解釋了青少年男女之間交往的必要:青春期階段青少年出現(xiàn)了愛和歸屬感的需要,他們有了在“認(rèn)知”、“生理”和“心理”的層面去關(guān)注異性、了解異性、接觸異性的需要。作為家長,首先要理性看待這件事,這是正?,F(xiàn)象,不必過于擔(dān)心。
對(duì)待孩子早戀,其實(shí)沒什么大驚小怪的,每個(gè)大人也都是從那個(gè)年紀(jì)過來的,懵懂的心思,所以,不要過分擔(dān)憂,需理性看待??傊?,一旦孩子早戀,作為家長,切不可一味地指責(zé)和辱罵,以免激怒孩子,使其逆反。處于人格形成過程中的孩子格外需要正向情感,父母應(yīng)該和風(fēng)細(xì)雨般地給予指導(dǎo),而不是消極應(yīng)對(duì)。
2.尊重隱私
尊重他們的隱私,不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強(qiáng)溝通,經(jīng)常與他們交心,做孩子值得信賴的朋友。很多家長在孩子疑似出現(xiàn)早戀問題后,偷偷看孩子手機(jī)、日記,這種行為一般會(huì)引起孩子的強(qiáng)烈不滿,沒有尊重孩子,甚至傷了他們的自尊心,只會(huì)讓他們更叛逆,也許會(huì)走上錯(cuò)誤的道路。因此,家長們無論在什么時(shí)候都要尊重孩子的隱私,想要了解他們的生活,就應(yīng)該好好陪伴,跟他們多聊天,孩子們放下防御心才會(huì)跟家長談心,說出他們的內(nèi)心真實(shí)的想法。
3.多陪伴孩子
這段時(shí)間,家長們可以多陪伴孩子,多跟他們聊天,聽聽他們對(duì)“早戀”的看法。不要刻意地去“說教”,而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出自己的想法,以一種平和的態(tài)度去對(duì)待,其實(shí)家長越是開放坦白地跟孩子談青春期的事,才能越成功地幫助孩子打破“早戀”的神秘感。
4.鼓勵(lì)孩子跟異性朋友交往
家長千萬不要因?yàn)楹⒆痈愋耘笥汛螂娫?、一起玩就保持一種虎視眈眈的態(tài)度,就像現(xiàn)在很多家長在孩子學(xué)生時(shí)期不允許談戀愛,但畢業(yè)后立馬就催婚一樣矛盾,如果不讓孩子青春期接觸異性,那他們未來在人際關(guān)系交往方面就會(huì)缺乏這樣的能力。所以,家長切忌阻擋孩子跟異性交往,反而應(yīng)該鼓勵(lì)孩子跟異性同學(xué)組建友誼。
5.加強(qiáng)性教育
如果您的孩子已經(jīng)出現(xiàn)跟異性過密交往的情況,那就要坦然地跟孩子講交往過程中的注意事項(xiàng),教育孩子管好自己的行為,預(yù)防性行為的發(fā)生。家長不要覺得跟孩子將這種事很尷尬,現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá),孩子獲取這種信息的途徑非常多,與其孩子自己去尋找,不如家長告訴他們科學(xué)的性知識(shí)。
總之,青少年早戀是不可避免的教育問題,面對(duì)這樣的狀況,家長們一定要理性對(duì)待,簡單粗暴并非良策。只有在理解的基礎(chǔ)上真誠對(duì)待,才能讓青春期的少男少女們安全地脫離這美麗的“危險(xiǎn)地帶”。