青少年案例分析—狀元的失落
現(xiàn)在的高中學(xué)校,生源大戰(zhàn)越來越白熱化,為了搶到優(yōu)質(zhì)學(xué)生,各學(xué)校用放大招,用盡各種誘惑。
劉元魁是某市第一初級中學(xué)的優(yōu)等生,也是中考狀元的具潛力的學(xué)生,當(dāng)時學(xué)校想保送劉元魁,但他非要自己考。因此成了各大優(yōu)質(zhì)高中爭搶的對象。一天,一所縣級市重點高中的校長找其談話時,劉元魁嘴一撇,眼睛向上翻,直接說沒什么好談的。果不負(fù)眾望,劉元魁以第一名的成績成為了某市的中考狀元,也被一所每年高考都捷報頻傳的市重點高中撈走。
在班上,他總是一副自命不凡的神情,同桌因過敏性鼻炎隔一會便會抽鼻子,劉元魁便很不高興,并說同學(xué)讓他心煩聽不了課,還說如果影響了他學(xué)習(xí),要同學(xué)負(fù)責(zé)。后來因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,經(jīng)常跟同學(xué)鬧矛盾,跟老師頂嘴鬧不愉快,違了紀(jì)也不愿做檢查,導(dǎo)致劉元魁在學(xué)校待不下去了。
其父母只得為了他到處求情,后找到曾被劉元魁拒絕的那所縣級市重點高中,卻也因為不服從班級管理而與老師發(fā)生沖突,又因在教室一直嘀滴咕咕,被班長趕出教室后直接在網(wǎng)吧玩到晚上十點多,還說老師和家里擔(dān)心是“活該”。其媽媽去學(xué)校再次求情,劉元魁卻跟媽媽吵翻了,覺得媽媽低三下四跟老師說好話是丟人,并怪父母什么都為他包辦,讓他產(chǎn)生了依賴,不會與人相處,不會說話,不能在不安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),遇到點事就煩,到哪都不受歡迎。
而劉元魁的媽媽聽說兒子不想讀書,想以死威逼,卻反被兒子效仿她以死相逼,逼其媽媽答應(yīng)他不繼續(xù)考大學(xué)。
“狀元”學(xué)生為何落得如此下場?
作為家長又該如何教育引導(dǎo)?
“狀元”身上出現(xiàn)的癥狀:
狂妄、自私、依賴性強、
沒有責(zé)任感,沒規(guī)則意識
問題分析:劉元魁的自私、狂妄是父母、學(xué)校眾星捧月的結(jié)果,造成了其自以為了不起,以自我為中心,不顧及別人的感受,覺得所有人都得圍著他轉(zhuǎn),不愿意遵守學(xué)校校規(guī)、班級規(guī)則,犯了任何的錯都是父母出面擺平,對自己的錯誤不用承擔(dān)任何責(zé)任,導(dǎo)致沒有責(zé)任感,沒有集體榮譽感,這樣的孩子哪怕分?jǐn)?shù)再高,都不可能獲得其它人的幫助和歡迎。
如何讓問題得到有效解決?
解決方案:
退學(xué)后,
第一步:讓其承擔(dān)起家庭成員的責(zé)任從自己的事開始做起,家里的事務(wù)一起分工承擔(dān)
第二步:不為他提供經(jīng)濟(jì)來源,而是要靠自己工作所得,不要在自己的企業(yè)里給他安排工作
第三步:隨時關(guān)注其動態(tài),適時引導(dǎo)和機會教育,加強跟孩子間的相互溝通